標(biāo)題：在線英語(yǔ)培訓(xùn)升級(jí)教學(xué)模式，技術(shù)革新很重要！

        隨著在線教育的不斷升級(jí)，英語(yǔ)培訓(xùn)也面臨著內(nèi)容和服務(wù)的不斷融合。英語(yǔ)教育產(chǎn)品分支眾多，中國(guó)家庭每年在英語(yǔ)培訓(xùn)投入花費(fèi)不菲，實(shí)際效果卻不盡如人意。英語(yǔ)培訓(xùn)的在線升級(jí)，究竟帶來(lái)了多大影響？

        三四線城市難言之隱 優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏

        優(yōu)質(zhì)付費(fèi)教育的服務(wù)需求，向來(lái)都比免費(fèi)教育需求更強(qiáng)烈，這一點(diǎn)在三四線城市體現(xiàn)得尤為明顯。高度集約型的教育資源，并沒(méi)有減緩人們對(duì)知識(shí)的渴求。截至目前，全國(guó)范圍內(nèi)英語(yǔ)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有將近十萬(wàn)個(gè)，多數(shù)分布在三四五線城市，這些城市缺解決方案、缺資源、缺選擇，一些知名公立學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常常出現(xiàn)人滿為患的情況，背后隱藏的是不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)——優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏。

        在促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展的層面上，政策信號(hào)一直是積極的。教育供給側(cè)改革的重點(diǎn)，也是放在了增加教育投資，促進(jìn)教育資源均衡上，以重視教師素質(zhì)提升，促進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展。由于互聯(lián)網(wǎng)自帶的“共享”屬性，在一二線城市競(jìng)爭(zhēng)得如火如荼的各路英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，紛紛看好并轉(zhuǎn)戰(zhàn)三四線城市的市場(chǎng)，尋找“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的解決之道。

        技術(shù)的飛躍發(fā)展，為優(yōu)質(zhì)教育資源的普及創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，“在線”模式很大程度上解決了教師資源的地理限制，優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育理念則以“數(shù)據(jù)”的形式普及到千家萬(wàn)戶。

        線上+線下英語(yǔ)培訓(xùn)新風(fēng)向

        科技帶來(lái)的便利，給英語(yǔ)教學(xué)操作提出了新的挑戰(zhàn)：受國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言環(huán)境限制，青少年在日常生活中并沒(méi)有獲得持續(xù)有效的英語(yǔ)練習(xí)，和傳統(tǒng)授課模式不同，在線英語(yǔ)教育如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣？很多家長(zhǎng)反映，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、復(fù)習(xí)課程的興趣不大，等于上完課就把英語(yǔ)放下了。線下教育尚且如此，對(duì)在線教育而言，如何讓用戶主動(dòng)學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則成為了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

        枯燥的語(yǔ)法和作業(yè)練習(xí)，會(huì)使人形成被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如果不把英語(yǔ)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，而是一種日常任務(wù)。在大量日?；?、高頻率的英語(yǔ)訓(xùn)練下，不知不覺(jué)中就打好了基礎(chǔ)。

        O2O（線上加線下）這種實(shí)用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)得到了越來(lái)越多的肯定和認(rèn)可，對(duì)課程的內(nèi)容和質(zhì)量，也提出了更高的要求。

        大聲說(shuō)英語(yǔ)是最有效的學(xué)習(xí)方式

        丹麥語(yǔ)言學(xué)家杰斯帕森說(shuō)過(guò)：“教好外語(yǔ)的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸外語(yǔ)和使用外語(yǔ)。學(xué)外語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水。”

        口語(yǔ)的出現(xiàn)先于文字的溝通，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最簡(jiǎn)單的方式就是直接對(duì)話，并且是長(zhǎng)時(shí)間、高頻次的對(duì)話。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)最大的心理障礙就是怕錯(cuò)。與電腦直接對(duì)話，正是打消了與人對(duì)話時(shí)的擔(dān)心。運(yùn)用先進(jìn)的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，做到讓人在此環(huán)境中必須主動(dòng)開(kāi)口，從而改變歷來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中無(wú)法開(kāi)口的問(wèn)題。

        相關(guān)人士提出，“在線上的人機(jī)對(duì)話中，孩子發(fā)音能得到即時(shí)認(rèn)可或糾正，增加在線下與外教教師對(duì)話時(shí)的自信，逐步做到在生活中脫口而出。”人工智能的發(fā)展，為個(gè)性化、深度化的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)提供了可能，通過(guò)技術(shù)改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，或?qū)檎Z(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打開(kāi)新的篇章。

        在線英語(yǔ)培訓(xùn)升級(jí)教學(xué)模式，技術(shù)革新很重要！由【春喜外語(yǔ)】供稿，春喜外語(yǔ)，專業(yè)外教一對(duì)一在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，5年時(shí)間12000名學(xué)員的共同選擇，欲了解更多詳情，歡迎咨詢?cè)诰€客服！