【托福寫稿】托福自力寫稿中輕便犯的十個過錯_在線英語培訓_外教一對一
　　托福寫稿中常常會犯一些昭彰的過錯。
考生們要緊記，切不可漫不經心。
本文為專家收集整理托福寫稿考查中常易犯的十個過錯，供專家參考。
20106442742258.jpg(99.33KB,下載次數:8)下載附件2015-8-117:28上傳　　1、不普遍(Disagreements)　　所謂不普遍不只指主謂不普遍，它還囊括了數的不普遍時態不普遍及代詞不普遍等。
　　例1.Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.(人一朝有了錢，他就能想干甚么就干甚么。
)　　解說：one是單數第三人稱，以是本句的have應改成has;同理want應改成wants。
本句是典范的主謂不普遍。
　　改成：Onceonehasmoney,hecandowhathewants(todo).　　2、修飾語錯位(MisplacedModifiers)　　英語與漢語分別，同一個修飾語置于句子分別的場所，句子的含意能夠惹起變革。
對于這一點華夏弟子常常沒有惹起充實的關心，以是形成了不需要的誣蔑。
　　例1.IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.　　解說：better場所不妥，應置于句末。
　　3、句子不完好(SentenceFragments)　　在口語中，社交兩邊可借助手勢口氣上下文等，不完好的句子全面也許被明白。
然而書面語就分別了，句子組織不完好會令意義表白不清，這類狀況常常產生在主句寫完往后，筆者又想加些填補解說時產生。
　　例1.Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.　　解說：本句后半局部“forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.”不是一個完好的句子，僅為一些不連貫的詞語，不行自力成句。
　　改成：Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.　　4、懸垂修飾語(DanglingModifiers)　　所謂懸垂修飾語是指句首的短語與反面句子的邏輯聯絡擾亂不清。
比方：Attheageoften，mygrandfatherdied.這句中“attheageoften”只點出十歲時，但沒有解說“誰”十歲時。
按時時推理不行夠是mygrandfather，倘使咱們把這個懸垂修飾語改明晰一點，全句就不那末隱晦了。
　　改成：WhenIwasten,mygrandfatherdied.　　例1.Todowellincollege,goodgradesareessential.　　解說：句中不定式短語“todowellincollege”的邏輯主語不了解。
　　改成：Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.　　5、詞性濫用(MisuseofPartsofSpeech)　　“詞性濫用”常表示為：介詞當動詞用;形容詞當副詞用;名詞當動詞用等。
　　例1.Nonecannegativetheimportanceofmoney.　　解說：negative系形容詞，誤作動詞。
　　改成：Nonecandenytheimportanceofmoney.　　6、指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns)　　指代不清首要講的是代詞與被指代的人或物聯絡不清，可能前后所用的代詞不普遍。
試看底下這一句：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.(瑪麗和我姐姐很要好，由于她要她做她的伴娘。
)　　讀完上頭這一句話，讀者沒法明晰地決斷兩位密斯中誰將匹配，誰將當伴娘。
倘使咱們把易于惹起誣蔑的代詞的所指目標加以明晰，意義就一覽無余了。
這個句子可改成：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.　　例1.Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.　　解說：句中人稱代詞we和反身代詞yourself指代不普遍。
　　改成：Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.　　7、不間斷句子(Run-onSentences)　　甚么叫run-onsentence?請看底下的例句。
　　例1.Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.　　解說：這個句子蘊含了兩層完好的意義：“Therearemanyways.”以及“Wegettoknowtheoutsideworld.”。
冗長地把它們連在一起就不恰當了。
　　改成：Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutsideworld.　　8、措詞弊端(TroublesinDiction)　　Diction是指在特定的句子中何如適應地采用詞語的題目，弟子在寫稿中沒有養成卓越的猜測，考慮的民風。
他們常常得心應手，拿來就用。
以是作文中用詞不妥的過錯應有盡有。
　　例1.Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakespollution.(農業方面化學物資運用的持續推廣也形成了傳染。
)　　解說：昭彰，考生把obstacles“阻滯”“阻滯物”誤作substance“物資”了。
其它“theincreasinguse(持續推廣的運用)”應改成“abusiveuse(濫用)”。
　　改成：Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses/leadstopollution.　　9、累墜(Redundancy)　　言以冗長為貴。
寫句子沒有一個過剩的詞;寫段落沒有一個無需要的句子。
能用單詞的毋庸詞組;能用詞組的毋庸從句或句子。
如：Inspiteofthefactthatheislazy，Ilikehim.　　本句的“thefactthatheislazy”系同謂語從句，咱們依照上述“能用詞組的毋庸從句”。
　　也許改成：Inspiteofhislaziness,Ilikehim.　　例1.Forthepeoplewhoarediligentandkind,moneyisjustthethingtobeusedtobuythethingtheyneed.　　解說：全面句子也許大大簡化。
　　改成：Diligent,caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.　　10、不連貫(Incoherence)　　不連貫是指一個句子前言不對后語，或是組織上不流暢。
這也是考生常犯的弊端。
　　例1.Thefreshwater,itisthemostimportantthingsoftheearth.　　解說：Thefreshwater與逗號后的it不連貫。
It與things在數方面不普遍。
　　改成：Freshwateristhemostimportantthingintheworld.